Новости

Малыш впервые взял в руки краски – уже Пикассо. Забил первый гол – Месси. Мой ребенок вундеркинд! Или все-таки нет? 

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ СОБСТВЕННОСТЬ 
Чтобы не попасть в ловушку собственных ожиданий, важно понять, что интеллектуальные способности человека на самом-то деле многочисленны. Чаще всего у каждого ребенка, да и у каждого взрослого, не один, а сразу несколько талантов. Причем касается это не только одаренных, но и обычных детей. 
Популярная теория множественного интеллекта Говарда Гарднера как раз об этом. Суть в том, что недюжинные умственные способности мы демонстрируем обычно в нескольких областях, которые, как правило, между собой никак не связаны. Сам Гарднер выделил 9 типов интеллекта, при этом он не исключает, что на самом деле их даже больше: 
ДО 7 ЛЕТ ДЕТИ ВСЕГДА ИГРАЮТ В ТО, ЧТО ИХ ИНТЕРЕСУЕТ, ДАЖЕ ЕСЛИ НАМ КАЖЕТСЯ, ЧТО ОНИ УВЛЕЧЕНЫ СОВСЕМ ПО-ВЗРОСЛОМУ. ЕСЛИ ПЕДАГОГИ ИЛИ РОДИТЕЛИ ОГРАНИЧИВАЮТ РЕБЕНКА В ЕГО ИГРАХ, ОНИ ОГРАНИЧИВАЮТ ЕГО И В РАЗВИТИИ. 
Вербальный, или лингвистический, интеллект может проявляться в наличии особо тонкого чувства языка, умении говорить красиво, а также включает склонность к изучению иностранных языков, чтению или сочинительству. 
Логико-математический интеллект – это талант мыслить абстрактно в сочетании с любовью к цифрам и всевозможным задачкам. 
Музыкальный интеллект - подразумевает хороший слух и отличное чувство ритма. 
Пространственно-визуальный интеллект дает возможность мыслить в картинках и образах. Он отвечает за интерес к конструированию, всевозможным картам и схемам, лабиринтам и пазлам. 
Телесно-кинестетический интеллект – про умение контролировать свое тело или виртуозно манипулировать предметами. Он есть у спортсменов, танцоров, хирургов, ремесленников, «мастеров на все руки». 
Межличностный интеллект отвечает за умение замечать и ¬анализиро¬вать переживания, эмоции и намерения окружающих. 
Внутриличностный интеллект – способность сосредотачиваться на собственных мыслях и чувствах, а также умение жить в гармонии с самим собой. 
Природный (по-другому – экологический) интеллект замечен у людей, любящих нашу планету, интересующихся миром растений, животных, сохранением ресурсов, сельским хозяйством. 
Экзистенциальный интеллект отвечает за страсть к философствованию и глобальным вопросам про устройство бытия. 
ПОДДЕРЖИВАТЬ МОТИВАЦИЮ И ЗАКРЕПЛЯТЬ ИНТЕРЕС МОЖНО, ДАЖЕ ЕСЛИ ВЫ ОЧЕНЬ ЗАНЯТЫ. ПОИНТЕРЕСУЙТЕСЬ НА НЕДЕЛЕ, ЧЕМ ВАШ РЕБЕНОК СЕЙЧАС ОСОБЕННО УВЛЕЧЕН, А В ВЫХОДНЫЕ УСТРОЙТЕ ПО ЭТОМУ СЮЖЕТУ КАКУЮ¬-НИБУДЬ ТЕМАТИЧЕСКУЮ ИГРУ. 
ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 
• У каждого ребенка, независимо от степени одаренности, должно быть время и место для занятий, которые ему действительно по душе. Продумать организационные моменты – тоже ваша зона ответственности. 
• Первые годы жизни – крайне важный период для формирования личности. Сейчас закладывается фундамент, на котором ребенок будет строить всю свою дальнейшую жизнь. Крайне важно, чтобы в этот период вокруг него были люди, которые уважают его интересы, особенно дома, в родных стенах. Именно поэтому так важно поддерживать увлечения малыша. 
• Самые сильные эмоции в ребенке пробуждают родители. Ваша включенность и неподдельное желание поддержать его усиливают мотивацию и дают толчок для дальнейшего развития в выбранном направлении. Талант расцветает наиболее активно, когда, кроме интереса, рядом есть человек, который тебя понимает и принимает таким, какой ты есть. 
• Если вы еще не разобрались, какие способности у вашего ребенка превалирует, давайте ему пробовать себя в разных сферах. Пользуйтесь всеми возможностями, какие у вас есть, включая бесплатные лекции и мастер-классы. 
• Помните о том, что вы можете ошибиться. Например, если у ребенка хорошо развито чувство ритма, это не значит, что его автоматически ждет судьба музыканта. Кто знает, вдруг он рожден танцевать? Наблюдайте поэтому внимательно, как малыш реагирует на ваши предложения. 
• Если вы понимаете, что интерес по¬явился серьезный, он постоянно усложняется и трансформируется, а желание расширять свои познания в выбранной области только возрастает, то к 3‒5 годам можно отдать ребенка в профильные кружок или секцию. 
• А можно и не отдавать. Тогда просто играйте с ним в то, что ему интересно. Ставьте препятствия, усложняйте постепенно задачу, придумывайте новые сюжеты. 
• Старайтесь отвечать на все вопросы почемучки. Если они слишком сложные, просите дать вам время для поиска информации. 
• Если ваш ребенок действительно одаренный, потребуется особый подход. Старайтесь делать все, чтобы он как можно больше двигался. Например, найдите шахматную секцию подальше от дома и ходите туда пешком. И обязательно развивайте его познания в тех областях, которые могут пригодиться ему в жизни. Ваша задача – сформировать у него удовлетворительный общий уровень эрудиции. 
И ищите для него компанию единомышленников. С «непрофессионалами» маленькие гении общаются очень неохотно, ведь в их понимании с прос¬тыми смертными говорить не о чем. А ведь коммуникационные навыки развивать надо. 
ОЧЕНЬ ВАЖНО, ЧТОБЫ ДО 5 ЛЕТ ПЕДАГОГ НЕ СТАВИЛ АКАДЕМИЧЕСКИЕ НАВЫКИ ВЫШЕ ТВОРЧЕСКОГО ЗАМЫСЛА. ЖЕСТКИЕ РАМКИ И ТРЕБОВАНИЕ ДЕЙСТВОВАТЬ СТРОГО ПО ОБРАЗЦУ ГУБЯТ ДЕТСКУЮ ФАНТАЗИЮ. 
7 ПРИЗНАКОВ, ЧТО ВАШ РЕБЕНОК - НАСТОЯЩИЙ ГЕНИЙ 
1. На первых этапах очень способному ребенку все интересно, ему везде надо, он все хочет попробовать. 
2. Чуть позже, обычно с 3‒4 лет, можно заметить уже стойкий и «узкий» интерес к какой-то одной области знаний. 
3. В паре с настоящим талантом всегда идет умение хорошо сосредотачиваться. Одаренные дети овладевают этим навыком раньше, чем их сверстники. 
4. Будущий гений ради своего увлечения готов проявлять и настойчивость, и упорство. Например, он смиренно поедет с вами на другой конец города, чтобы раздобыть недостающие детали для конструктора. 
5. Свой интерес он будет все время развивать. Начинающий вундеркинд играет не по одному и тому же сюжету, а постепенно придумывает что-то новое, с каждым разом погружаясь в тему все больше. 
6. Как правило, кроме ведущего интереса, все остальное не вызывает в нем отклика. Отсюда частый уход в себя и проблемы с коммуникацией. 
7. Одаренным детям сложно понимать свои чувства и говорить о них, ведь времени на общение со сверстниками и оттачивание этих навыков у них остается мало. В результате им сложнее доверять людям: они не могут объяснить, что с ними происходит, а окружающие, естественно, их не понимают. Из-за этого гении часто растут ранимыми, капризными, эмоционально вспыльчивыми.